“한 번 더 실험했다”…경희대가 높게 평가한 이유

학생부를 읽는 입학사정관은 하나의 화려한 활동만 떼어내 평가하지 않는다. 과학 시간에 어떤 질문을 던졌는지, 실험에서 예상과 다른 결과가 나왔을 때 어떻게 대응했는지, 그 관심이 다른 교과와 창의적 체험활동에서는 어떻게 이어졌는지를 함께 살펴본다.그래서 학생부종합전형에서 강한 학생부는 ‘좋은 활동이 많은 학생부’와 반드시 같지 않다. 서로 다른 기록에서 같은 학습 태도가 반복적으로 확인되는 학생부가 오히려 학생의 역량을 설득력 있게 보여줄 수 있다.경희대 학종 가이드에 제시된 생물학과 지원 사례가 이를 잘 보여준다. 이 학생은 과학