단기간의 성적상승이 아니라 아이가 흔들리지 않도록 자기기준과 방향을 세워주는 역할을 합니다. 1.아이성향을 개별적으로 존중하여 필요한 부분을 정확히 짚어줍니다. '다시 풀어보니 할수 있었어.' '계산이 자꾸 틀려' '시험지만 보면 어떻게 풀지 모르겠어' 공부를,학원을 안다닌 아이가 아닙니다. 불안을 줄이고,단원을 스스로 말하고, 나아가 계획하고 도움을 요청해야 합니다. (일단 교재를 꼼꼼히 풉니다) 2.구멍을 인정하고 메우는 구조여야합니다. -오답정리가 안되는 아이. -개념이 불안정한 상태로 다음단계 가던아이 -심화를 회피하던 아이
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